释放你的潜能:通过自定进度的电子学习增强自己的能力
对企业和学习者而言,通过电子学习获得知识和专业技能的自主学习方法是一种既经济又省时的方法。电子学习往往是作为一个独立的 "事件 "来开发的,孤立的学习者会分心、脱离学习或没有动力完成学习。
据《纽约时报》报道,"完成免费课程的学生占 10%或更少,而获得证书或学位的付费课程的完成率从 40% 到 90% 不等"。如果不创造有价值的体验,学员的注意力就会转移到其他地方。这种注意力很难收回,这意味着你必须让每一时刻都有意义、有用和诱人。
那么,我们如何最大限度地发挥个性化学习的力量,降低培训成本的好处,再加上远程学习的便利?了解围绕电子学习课程的生态系统是一个好的开始。
挑战
人类的平均关注时间是......哦,看,新的 TikTok ...
对不起,我说到哪儿了......哦,对了,人类的平均注意力持续时间是 8.25 秒。注意力持续时间从 2 秒到 20 多分钟不等。从 2000 年到 2015 年,人类的平均注意力持续时间减少了近 25%。鉴于最近的技术进步,没有理由认为它有所改善。这可能要归因于我们数字消费的增加。
从技术上讲,电子学习是另一种数字干扰。尽管它是一种有益的干扰。学习专业人员面临的挑战是,我们如何防止只需点击一下就能分心的情况发生?尽管学习不是娱乐,但如果要在我们工作日超负荷的数字环境中竞争,学习就必须具有娱乐性和信息性。
学习与发展专业人员如何才能在电子学习消费过程中保持人们的参与度? 并帮助弥合从学习到工作应用之间的差距? 考虑结合这些技术,在你的组织中利用电子学习,更好地将新技能过渡到工作场所。
模拟数字环境
好的在线学习会结合视频短片、游戏化、模拟、VR 以及其他引人入胜的互动技术来传递信息。但是 大 电子学习将这些概念重新组合成更小、更易消费的微型单元,让学习者感觉自己还在熟悉的、数字过载的世界里,但所消费的所有内容都与学习主题相关。与其与短暂的注意力作斗争,不如将相关信息以可消费的小块形式提供给学习者。
混合
将电子学习与课堂或在线教师指导的学习结合起来使用,是一种两全其美的方法。电子学习模块可以在学习下一个概念之前巩固所学内容,有助于学习者和教师确定学习是否已成功转移。另外,在现场教学之前提供一个介绍性的电子学习模块,也是让学习者为教师指导的培训做好准备的一种引人入胜的方式,还可以用来评估先前的知识。您还可以通过安排辅导课程对电子学习进行补充,以提高学习效果和应用能力。
游戏化
游戏化挖掘了激励我们的因素--认可、奖励、竞争。如果你认识一个游戏玩家,你会知道他们可以在虚拟世界中坐上几个小时,为一个徽章或高分而努力。当他们关闭游戏时,他们在实际生活中不一定有任何改善,但对游戏的渴望和动机却非常强烈。应用游戏的概念有助于保持学习者的参与度。游戏化可以包括通过一个强大的案例研究来解决问题,在排行榜上,学员们互相对决,看谁回答的问题最正确,以及完成特定内容的徽章。
让管理人员参与
学习者需要知道为什么他们的培训是相关的,经理可以帮助促进这一点。在课程作业之前和/或员工/经理审查期间,讨论应包括电子学习如何与他们的角色相关。在自我指导培训完成后,讨论如何将新技能投入使用,不仅有助于弥合培训和应用之间的差距,而且有助于跟踪电子学习计划的价值。
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